环境生态工程专业生态工程课程教学改革探索(4)
【作 者】:网站采编
【关键词】:
【摘 要】:(三)设计综合考核体系,全面考察学生课程学习水平和技能掌握情况 在《生态工程》课程考核方面,笔者设计了平时表现考核和理论考试两部分。前者
(三)设计综合考核体系,全面考察学生课程学习水平和技能掌握情况
在《生态工程》课程考核方面,笔者设计了平时表现考核和理论考试两部分。前者采用小组打分形式,后者采用笔试方式[7]。考核的重点放在学生平时进行工程设计的表现,包括出勤率、小组讨论的发言情况、提出解决方案的积极性、设计报告方面,通常比例可以设定为考勤占10%、发言情况占10%、设计报告占20%,期末考试则侧重于考察学生对理论原理的理解和案例拓展分析能力,占60%。这种考核评价标准考虑了全过程表现,客观地反映了学生对该理论知识、动手技能的掌握程度,对于提高学习积极性,特别是激励学生为完成工程设计进行自主学习具有较好的效果[8]。